看！佛山优秀班主任是这样炼成的

第八届佛山市中小学班主任专业能力大赛颁奖现场。

9月6日-8日，经过“书面测试”“成长故事叙述”“主题班会（班集体活动）设计”“情景答辩”四个项目的临场比拼，佛山60名中小学班主任在这场“群英会”上大展风采。“这次大赛可以看到佛山教师的能力与素养，体现专业成长的新时代、新样态。”专家点评道。

“与往届相比，紧张的选手减少了。”据广东省中小学德育研究会副秘书长王蕙介绍，本次大赛各区在备赛中做出多方努力，各选手的表现稳定，语言举止得体，基本功扎实。选手的显著性差异不大，整体水平提升，均衡化发展得到体现。

据悉，佛山市中小学班主任专业能力大赛自2006年开始启动，每两年一届。经过15年的摸索，比赛项目一直不断创新，与时俱进，更好地体现了佛山市班主任队伍的专业水平。

“这是一个成长平台，参加比赛能够促使我们提升班主任的专业能力发展。”获得小学组一等奖的侯夏青，在佛山市顺德区乐从镇东平小学担任小学班主任已有六个年头。她表示，从2019年刚刚结束哺乳期开始，就在准备这场比赛，由于疫情原因拉长战线，使得备赛过程很煎熬。但通过专业引领走进学生的心，与学生相交，让她获得幸福感和育人的成就感。

由于疫情防控的需要，各区、各学校不能组织老师们现场观摩比赛，但是可以通过网络平台观看比赛直播，让更多的老师一起学习研讨，共促成长。来自南海外国语学校小学部的彭威说：“听了他们的成长故事叙述，有很多东西可以用在教育实际行动当中，对后续的教育教学有很大的帮助。”

西樵镇第四小学线下组织观摩比赛。

家校共育协同、心理健康教育、培养劳动意义等班主任日常接触的话题在本届大赛中多次提及，不仅考察班主任的表达、应变、处理突发事件等多维能力，更是体现选手们扎实扎根教学实践探索的结果。

在成长故事叙述环节，不少班主任根据自身的教学经验，讲述一个个感人的教育故事，比如“小蜗牛我们一起走”“让我看看你的手”“我的降温神器”。“他们的故事体现成长的理念，具备故事主体的要素，基本掌握成长故事的规范，展现了班主任的教育培养中的精神风貌。”广东省名班主任培养和工作室建设指导专家殷丽萍说。

“参赛班主任在台上展现的是平时的缩影，折射的是佛山班主任团队的兢兢业业，从实践中来、到实践中去，不断提升自身的能量。”广东省中小学德育研究会副会长李季表示，佛山大赛是省赛的预演、是省赛的彩排、是省赛的风向标，这是一种自信的精神形象，更是专业实力派的形象，希望佛山的班主任在专业成长这条路上，发挥出佛山模式的价值和作用。

小学组选手正在比赛。

班主任关系到学校各项工作的落实和开展，关系到每一位学生的成长与发展。班主任在掌声中领取着属于自己的荣誉，也更坚定地履行“教书育人”的工作职责，并珍惜着那份独有的幸福感。

“作为班主任，必须要保持教育最初的那份尊重与爱，保持一份热忱，坚守一份初心，耕耘一份收获。”李纯燕认为，培养班主任的专业技能对佛山市打造强师教育是必要的工作。教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，班主任拥有一份良好的专业素养，作出专业判断，采取适合教育，才能为学生的成长做出深远影响。

“关注学生问题，才更能走进学生的内心。” 马思怡认为，站在学生的角度思考问题非常重要。因为小学生的身心发育等都还没完善，他们每个阶段会遇到什么问题，作为人生导师，是需要班主任去引导的。

李季表示，深圳、佛山、中山作为广东班主任专业发展的“三驾马车”，一直引领着广东班主任队伍的专业成长。其中，佛山模式具有示范引领意义，创新佛山模式才能持续推进佛山“强师工程”。

立德树人，潜心教育

佛山市教育局一直以来

高度重视教师队伍建设

特别是班主任队伍建设

接下来，佛山将进一步加强

全市中小学班主任工作部署

⭐建立班主任准入制度，充分发挥优秀班主任的引领、辐射与示范作用；

⭐强化班主任专业能力素养建设，探索构建以问题为中心、以实践为导向、以反思合作为基础、知情意行融合的培训模式；

⭐加强班主任教育科研工作，进一步健全相互协调、分工合理的教育科研工作网络体系；

⭐完善班主任岗位待遇制度以及健全考核与奖惩机制。