好书推荐｜刘华《华语教育用分类分级词表研究》（留言赠书）

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外语教学与研究出版社

2024年7月

刘华 著

分级词表、词汇等级大纲是指导教材编写、词典编撰、课堂教学和语言测试的纲领性资源。长期以来，华语教学都被汉语作为二语教学的词汇大纲统领着，其本身的“华语”特色并没有得到很好的重视和体现。同时，华文教育的主要对象是华裔青少年，少儿（6~12岁）教学是整个华语教学的基础和开端，值得重视。

目前，尚未建立科学的华文词汇等级大纲和少儿华语教学词表。本书围绕华文教育用词语的分类、分级问题进行探讨，建设了“少儿华语教学主题分类词表”“华语作为第一语言教学的常用分级词表”“华文词汇等级大纲”。

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《华语教育用分类分级词表研究》

刘  华 著

作者简介

刘华，暨南大学教授、博士生导师、博士后合作导师，国家语委语言文字应用研究优秀中青年学者，北京成像技术高精尖创新中心（首都师范大学）、北京语言资源高精尖创新中心（北京语言大学）兼职研究员。本科、硕士所学专业为文学和语言学，博士期间主攻语料库语言学、计算语言学和软件工程，具有很好的计算语言学功底。围绕“华文教育、国际中文教育、语料库语言学、语言计算、智能教育”，已出版著作12部，发表中英文论文50余篇，主持国家社科基金项目4项，主持省部级项目11项。

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内容简介

作为教育部后期资助重大项目的成果，《华语教育用分类分级词表研究》是“语言计算与智能汉语教学”系列第三卷，也是系列第八卷《华语教育用分类分级词语表》的理论研究指导。本书主体分为“华语作为第一语言教学的常用分级词表研制”“少儿华语教学主题分类词表构建”“《华文词汇等级大纲》研制”三大部分，详细介绍了如何利用语料库语言学方法，进行华语教育用分类分级词表建设的研究。本书认为，华语教育用词表的研制应该从华语作为母语（或近似母语）教学的特性出发，以交际功能为基础，以语文百科为主体，并参照中国中小学生的语文能力，兼顾东南亚地区的文化、地域特色词语。

编创特色

1

突破了原有HSK词表的领域限制，充分体现了华文教育的特色，弥补了华文教育词汇大纲的缺陷，是海外华人地区编写华文教材、编撰华语词典、开展华语课堂教学与华语水平测试的重要依据。

2

创新了词语分级和词表建设的新方法，构建词汇时空分布模型，基于母语者、华语学习者的书面语和口语语料库，计算词语常用度，构建华文教学用基本词表及等级大纲。

3

运用计算语言学技术实现了主题词语聚类，筛选出那些与主题密切相关、使用频率高、难度较低的词语，按相关度、常用度排序，创新了词语领域分类和主题词表建设的新方法。

4

在研究视角上，从中小学语文教学的角度为华语教学及其词表建设打开了一扇窗，并且在把二者有机结合的基础下做出了实质性的词表成果，这是前人在华语教学中较少涉足到的。

5

该方法可扩展到其他专门领域汉语教学，例如，建设旅游汉语、商务汉语、中医汉语、网购汉语、汉语口语等分领域、分用途的按话题分类、分级的常用词表和等级大纲。

留言赠书活动（第 70 期）

1. 关注“语言学心得”微信公众号；

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3. 截止日期：2024年8月31日（星期六）12:00，留言点赞数排名✨ 前三名✨为本次活动的幸运读者，将为其包邮（限中国大陆地区）赠出一本《华语教育用分类分级词表研究》（纸质版）；

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（感谢外语教学与研究出版社对本次活动的支持，为读者朋友们送上福利！）

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